Методическое пособие для работы по игровому практикуму «Я – ученик»

Методическое пособие для работы по игровому практикуму «Я – ученик», который является первым из четырех, составляющих курс «Край, в котором я живу».

На протяжении учебного года, благодаря игровому практикуму, дети познакомятся с такими  понятиями, как основы бесконфликтного общения, начала составления школьного бюджета, правила безопасности жизнедеятельности, нормы вежливого поведения, организация своего ученического пространства и т.д.

Игровой практикум включает в себя 26 занятий (некоторые рассчитаны на 2 учебных часа), каждое из которых разложено в методическом пособии на следующие пункты:

1. «Занятие» – обозначается тема, которая раскрывается в игровом практикуме с помощью заданий, игр, раскрасок, тестов и т.п.
2. «Игровой практикум» – указываются страницы, на которых находится занятие.
3. «Дополнительные средства обучения» – материалы, которые необходимо подготовить учителю для успешного проведения занятия. По мере в ведения новых заданий на уроке, список может быть расширен на Ваше усмотрение.
4. «Содержание занятия» – кратко изложена основная цель, к которой надо стремиться, выполняя задания на уроке. Учитывая содержание, Вы направляете детей в нужное русло рассуждений и помогаете им обратить внимание на важные моменты. В этом же пункте кратко описывается суть заданий, приведённых в игровом пособии. Хочется подчеркнуть, что «список» заданий на каждый урок является ориентировочным. Кто как не Вы знает своих учеников и может построить урок так, чтобы им было интересно, полезно и весело заниматься по игровому пособию «Я – ученик». Таким образом, мы ни в коем случае не хотим лимитировать Вас, а лишь предоставляем наш вариант работы и наше видение. Последнее слово остается за Вами. Вы выбираете порядок и скорость выполнения, важность того или иного задания и т.д.
5. «Опережающее задание к занятию» – дублируется задание, которое было дано ученикам на предыдущем уроке как домашнее.
6. «Домашнее задание» – перечень необходимых для ученика материалов или выполненных заданий к следующему уроку. В некоторых занятиях этот пункт остается незаполненным, так как задание дается по усмотрению учителя в зависимости от выбранных Вами приоритетов. Задания, выполняемые ребенком с родителями, отмечены особым значком (смотри с. 3 «Твои помощники»).

Для более удобной работы с игровым практикумом «Я – ученик» рекомендуется предложить детям приклеить конверт на оборотную сторону обложки. В нем они смогут хранить вырезанные из цветного приложения предметы (одежду, фишки и вертушку для игр…).

Создателям этого пособия, хотелось бы через Вас, уважаемый учитель, донести до детей важность аккуратного обращения с книгой. Ведь наши дети вырастут и обязательно скажут спасибо, если смогут сохранить такое «сокровище» своих первых школьных лет в хорошем состоянии. В конце учебного года игровое пособие из простой школьной тетради превратится в фотоальбом, дневник впечатлений, справочник, альбом рисунков, копилку отзывов, записную книжку и так далее, и так далее… и всё в одной книжке.

Надеемся, что совместными усилиями нам удастся вместе достичь того, чтобы наши дети:

— осознали свою уникальность и неповторимость;
— научились замечать и ценить особенности каждого;
— уважали точку зрения другого, даже будучи с ней не согласными;
— развили критический взгляд на вещи;
— научились формировать свое мнение, опираясь на знания, а не на предубеждения;
— стали толерантными и отзывчивыми.

Теперь нам остается только пожелать Вам, дорогой учитель, успехов в работе, никогда не терять энтузиазма, желания творить и отдавать детям всего себя.

Спасибо за оказанное доверие к нашему проекту.

Создатели курса «Край, в котором я живу»